叫停“杯賽”更要拔除病根

　　日前﹐華羅庚金杯少年數學邀請賽（下稱“華杯賽”）確定暫緩舉辦﹐例如“學而思杯”等由培訓機構主辦的多項數學“杯賽”也被緊急叫停。除了各種比賽被叫停﹐培訓機構為了防止其家長微信群被查﹐連夜改了微信群名﹐刪掉了“數學”“牛娃”等敏感詞彙。

　　“華杯賽”“學而思杯”被叫停﹐“走美杯”“希望杯”前途未卜﹐連夜改群名刪敏感詞……毫無疑問﹐這些舉措﹐都可看作國家整治校外培訓班違規辦學的最新成績﹐折射了整頓的威懾力。

　　但毋庸諱言﹐就減輕中小學生課外學習負擔﹑家長經濟負擔﹐遏止校外“搶跑式”培訓來說﹐叫停相關“杯賽”固然是較好的開端﹐但僅有這些舉措還遠遠不夠。

　　有需求才有供給﹐長期以來﹐之所以一些校外培訓機構樂於舉辦各類“杯賽”﹐就是因為家長和學生有參賽需求。家長關注並讓孩子參與比賽﹐是希望通過競賽增加孩子考取優質學校的機率﹐儘管這並不是一條明確的昇學路徑。

　　由此可見﹐製造校外培訓機構“搶跑式”培訓和各種“杯賽”火熱局面的根本﹐還在於優質教育的資源不均衡。在此基礎上﹐家長們拿著孩子各類比賽的獲獎證書簇擁著報名優質學校﹐學校又違規“掐尖”招生﹐以至於局面越發混亂﹐甚至形成一種招生慣性。

　　遏止各種校外機構“搶跑式”培訓和相關“杯賽”的火熱局面﹐首先需要進一步紮實做好平衡教育資源的工作﹐擴大校際間優秀師資﹑優質教學理念﹑高新教學工具等各種軟硬件的流動性﹔其次要進一步擴大優質教育學位的總體供給﹐滿足中小學生上學的總體供需平衡。

　　當然﹐客觀講﹐這樣的問題﹑建議和對策不是今日才有﹐但之所以時至今日還被屢屢提及﹐就說明相關工作在推進方面還是不夠有力和均衡﹐與實際的需求存在差距。

　　2月28日﹐教育部發佈消息稱﹐截至2017年底﹐全國實現義務教育發展基本均衡的縣累計佔全國總數的81%。但目前各地“搶跑式”校外培訓和相關“杯賽”火熱的現象表明﹐雖然我們在義務教育普及工作上取得了巨大進展﹐但另一方面﹐我們縣域間的教育均衡還存在差距﹐在一些已經達到義務教育教育基本均衡的縣域內﹐其教育的均衡程度還有很大的不足和改進空間。

　　無疑﹐這需要有關方面有清醒的認識﹐並持之以恆地推進各項制度和執行完善。否則﹐病根不除﹐雖然今日各種“杯賽”已被叫停﹐保不准日後還會暗自生長發芽。（餘明輝）

[責任編輯:劉冰雅]